日前，中共河南省委高校工委、河南省教育廳下發(fā)《關(guān)于授予張曉輝等2016“感動中原”年度教育人物榮譽(yù)稱號的決定》（豫教思政〔2017〕14號），我院王建華老師當(dāng)選2016“感動中原”年度教育人物。
王建華，男，54歲，中共黨員，年少時因患眼疾致使視力低下，現(xiàn)為我院針灸推拿系教師、副主任醫(yī)師。多年來，他懷著執(zhí)著的信念，以超出常人的毅力，全身心地投入到教學(xué)、科研和生活中，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，努力做習(xí)近平總書記要求的“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，書寫著大美人生。
附王建華老師先進(jìn)事跡
愛崗敬業(yè) 孝感動人
教師，是最為神圣的職業(yè)，不但要“傳道、授業(yè)、解惑”，更是一面旗幟、一盞明燈，是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的典范。王建華老師自成為教師的第一天，就深深的明白這個道理。“學(xué)高為師，身正為范”，他十年如一日的嚴(yán)格要求自己，恪盡職守、嚴(yán)于律己，時刻注意自己的一言一行，認(rèn)真遵守各項法律法規(guī)，保時保質(zhì)地完成學(xué)院交待的各項工作。日常著裝樸素整潔，舉止有禮有節(jié)。
在思想上，他時刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項路線、方針、政策，關(guān)心時事政治，忠誠黨的教育事業(yè)。積極參加學(xué)院的各項活動，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同志。工作時，他兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實；診療時，他對病人和藹可親、盡職盡責(zé)；教學(xué)時，他對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)、言傳身教；他切實履行了醫(yī)師和教師的職責(zé)和義務(wù)，成為了一名合格的共產(chǎn)黨員。他突出的表現(xiàn)，也讓他多次被評為校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，并于2016年6月獲得河南省教育廳“全省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。
王建華老師從教16年以來，始終克服著視力殘疾的困難，先后擔(dān)任《按摩學(xué)基礎(chǔ)》、《傷科按摩學(xué)》以及早練功的教學(xué)工作，年均授課達(dá)700學(xué)時以上。
我院的辦學(xué)性質(zhì)決定了盲生較多，而且大多文化程度不高，但中醫(yī)推拿是他們將來事業(yè)和生活保障的最佳選擇。本著強(qiáng)烈的責(zé)任感，王建華老師在日常的教學(xué)和生活中，對盲生格外關(guān)心，嚴(yán)格要求。在教學(xué)上，一對一、手把手的傳授手法，指導(dǎo)其練習(xí)，并親自體會他們的手法操作，指出其缺點，以利于手法技能的提高。一次，一名視力有障礙的學(xué)生在做揉法時不明白“圓”是什么，他就拿出一個盆，指導(dǎo)學(xué)生撫摸盆緣畫圓，并不厭其煩的講解糾正，直至學(xué)生明白、學(xué)會。在生活上，他也努力成為學(xué)生的良師益友，對于學(xué)生的要求，盡可能的滿足，無論是在校生，還是已經(jīng)頂崗實習(xí)或是已走出校門的學(xué)生，無論白天夜晚，只要有學(xué)生有不明白或者是不能獨自處理的疑難疾病問到他，他都耐心、詳盡的講解和指導(dǎo)。
早練功是我院臨床教學(xué)非常重要的一環(huán)，是增強(qiáng)學(xué)生功力，促使其更好地提高推拿醫(yī)療技術(shù)必不可少的課程。但許多學(xué)生不能很好的理解早練功對學(xué)習(xí)推拿專業(yè)的意義和作用，遲到、缺勤、消極對待、缺乏積極性等情況時有發(fā)生。王建華老師對此憂心忡忡，就和早練功老師們一起探討，尋求解決辦法。他深入學(xué)生中間，充分了解學(xué)生的想法和態(tài)度，也多方詢問，獲悉早練功老師的代課方法。他不斷摸索、積極探尋。經(jīng)他的提議，學(xué)院先后制定了《學(xué)生早練功考勤及成績考核暫行規(guī)定》、《早練功實施細(xì)則》、《練功考核標(biāo)準(zhǔn)》、《早練功老師的暫行管理規(guī)定》等一系列規(guī)定制度，并實施早練功學(xué)生點名制、早練功老師簽到制。此外，他還針對不同學(xué)生、不同班級的特點開展了內(nèi)容多樣、形式新穎的練功方式，親自示范標(biāo)準(zhǔn)動作，陪同學(xué)生一起練功，并耐心講解早練功的意義和將來在臨床上的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們練功的熱情。在他的不懈努力下，學(xué)院早練功逐步規(guī)范化、制度化，在形式和內(nèi)涵上都有了很大的提高，整個學(xué)院早練功的面貌也煥然一新。
王建華老師深知作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。平日里，他時常和老教師一起探討教學(xué)方法、研究教學(xué)大綱、制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)技巧和課堂教學(xué)管理模式。為備好每一堂課，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，他利用節(jié)假日通讀教科書，整體把握所教課程，將教材的重點、難點吃透，并不斷查閱國內(nèi)外醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)及先進(jìn)的診療技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容。由于他所教授的課程理論性強(qiáng)、生澀難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺乏積極性，他就現(xiàn)身說法，將自己多年積累的豐富的臨床經(jīng)驗運用到教學(xué)中，借助于臨床病例、繪圖、影像授課，做到理論結(jié)合實踐、課堂結(jié)合臨床，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了積極性，既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效果。
在教學(xué)之余，他盡力克服自身視力缺陷，憑借著頑強(qiáng)的毅力不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，努力提高個人綜合素養(yǎng)。他非常注重學(xué)術(shù)研究，先后在CN刊物上發(fā)表論文4篇；參與大、中專《傷科按摩學(xué)》教材和《傷科推拿學(xué)》教學(xué)工具書的編寫；與其他老師一起完成課題三項，并獲得河南省專項調(diào)研課題一等獎一項、二等獎一項；所教授的課程兩次獲得學(xué)院《傷科按摩學(xué)》優(yōu)質(zhì)課；被評選為學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人；多次被授予學(xué)院先進(jìn)工作者。
除了教授學(xué)生知識，他也注重對學(xué)生醫(yī)德的教育，在平時的教學(xué)中融入名醫(yī)、大工匠的優(yōu)秀事跡，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦累、腳踏實地、勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，使他們成為中華傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，成為服務(wù)社會的有用人才，成為一名技能過硬、品質(zhì)優(yōu)良的醫(yī)生。
2010年，王建華老師的岳母因病臥床，這對他的家庭來說無疑是沉重的打擊。看著岳母因被病痛折磨而難過的神情和妻子終日操勞擔(dān)心的樣子，他就暗自下定決心要把岳母當(dāng)作親生母親般服侍。之后的每一天他都盡心盡力的悉心照顧，為岳母按摩、端茶、喂飯，幫助他如廁、洗澡。在崗位上勞累了一天回家后，他無視自己辛勞，親自做手搟面給岳母，只因岳母的一句想吃；一遇到好天氣，他就會將岳母抱出去曬曬太陽，陪她說說心里話；怕岳母一人在家寂寞無聊，他就用手機(jī)播放音樂或直接將岳母抱到客廳看電視；怕岳母終日躺在床上，不便如廁，尿床受罪，他就主動承擔(dān)了為岳母換床墊的任務(wù)，直到岳母去世，都身無褥瘡；他和妻子商量兩人交換值夜，但每到夜里，只要岳母輕喚一聲，他就會立刻起來服侍，保證岳母能有一個安穩(wěn)的睡眠，而自己卻終日不能休息好……五年如一日。這五年中，他除了要完成繁重的教學(xué)工作，還要細(xì)心照顧臥床的岳母，日夜操勞，這其中的艱辛可想而知，但他都堅持下來了，并且從未抱怨過一句。看到他無微不至照顧岳母的孝行，左鄰右舍都翹起了大拇指。
在日常生活中，他尊老愛幼、團(tuán)結(jié)鄰里、熱心助人，熱愛公益。經(jīng)常參加專家義診，為災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)捐錢、捐衣、捐物。他總是將“助人為樂，助人為樂，助人才能快樂”這樣的話掛在嘴邊，得到了大家的一致贊譽(yù)。（事跡撰寫 聶先平）
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