本學期伊始，基礎醫學部成立，除了原有的教師外，又迎來了多位新教師，為教育教學工作注入了新鮮血液。由于醫學專業的特殊性，新教師雖然有豐富的醫學專業知識，但缺乏系統的教學經驗。為幫助新教師盡快適應教學工作，更好地掌握教學方法和教學模式，近幾個月來，我部積極開展了一系列新老教師“傳、幫、帶”活動。
首先，新老教師結成互幫互助的幫扶對子，確定“傳、幫、帶”培養目標。老教師通過言傳身教向新教師傳遞我院優良的教學傳統和師德師風，毫無保留地向新教師分享自己寶貴的教學經驗和教學方法。尤其在教學模式、授課技巧、課件制作等方面進行一幫一的教育教學指導，充分發揮老教師的引導作用。
其次，制定了新老教師相互聽課制度。通過聽課，一方面新教師能夠學習老教師的教學方法和業務技能，同時可以繼承優秀的教學傳統，強化老教師的示范作用；另一方面，老教師也能夠幫助新教師總結經驗與不足，使他們盡快適應角色的轉變，提升教學水平和教學能力，拓展教學工作的深度和廣度。
另外，采取定期開展集體精研課的方式，充分發揮老教師的智囊團作用。在5月23日下午的集體備課活動中，新進的郭呈斌老師首先進行說課。他系統而概括地闡述了自己對《生理學》中《神經系統功能活動的基本原理》章節的教學思路和教學方法，并運用多媒體手段細致解說了自己對具體教學內容的理解及重要的教學環節。隨后，周勇浩副主任和同課程老師分別做了點評，對其課件制作水平和教學思路予以高度肯定，同時提出了部分指導性建議。集體備課活動通過說課和討論，有效地提高了新教師的備課質量和教學水平，并且能夠達到新老教師互相學習、互相促進的目的。
自我部 “傳、幫、帶”活動開展以來，老教師們教得仔細，新教師們學得認真，良好的學習氛圍不僅讓新教師提升了教學水平，也使老教師鞏固了業務技能，大力推進了我部教學工作的整體提高，也有力推進了我院師資隊伍建設。
責任編輯：武倩楠
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