一個偉大的民族，必有其生生不息的精神力量。習近平總書記指出，中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。中國人民是具有偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神和偉大夢想精神的人民，正是憑借著這種浸透于靈魂深處的民族精神，中華民族得以穿越數千年歷史風雨，巋然屹立于世界民族之林。在抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰“疫”中，全國人民體現出同舟共濟、守望相助的堅定信念，讓我們再一次真切感受到了中華民族歷經磨難而不滅偉大的民族精神。
在抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰“疫”中，河南推拿職業學院黨委積極教育引導廣大師生，把災難當教材、把困難當磨礪，進一步激發廣大師生的責任擔當，做到在災難面前與國家共患難、與人民共進步。在學院培育“河洛推拿”職教品牌的歷史發展和抗擊疫情的鮮活實踐中，凝練形成了以“守正創新的求實精神、厚德載道的奉獻精神、自強不息的進取精神、大醫精誠的仁愛精神”為主要內容的“河洛推拿精神”，并適時利用這一新的育人元素，在廣大師生中開展生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，展示出與祖國同步、為民族效力的情懷與擔當。
守正創新的求實精神。守正是為了傳承，沒有守正就不能正本清源；創新是為了發展，沒有創新就不能與時俱進。學院秉持“傳承不泥古，創新不離宗”的辦學原則，在守正中創新，在創新中守正。推拿作為中醫獨具特色的醫術，主要是以指代針，救治患者，需要活態傳承，要靠師徒一代一代的口傳心授。學院開展的師承教育，就是堅持守正，讓岐黃之術薪火相傳。要讓中醫藥老樹發新芽，唯一的出路就是創新。創新，是推動中醫藥發展的根本動力。隨著人類疾病譜的變化，中醫藥需要源源不斷地注入創新的“源頭活水”。學院以“個性化”為特征的師承教育與以“標準化”為特征的高職教育相結合，將傳統教育的精粹融入現代教育體系之中，構建適應新時代的中醫教育體系，為中醫藥發展打下堅實的人才之基，為健康中國建設提供新動力。在這次疫情防控中，學院積極發揮中醫藥專業優勢，及時組織廣大師生開展科學知識普及，傳播健康理念、傳染病防控和身心健康等知識。充分挖掘各門課程的育人資源，總結提煉教材中關于健康理念、生態文明、扶危濟困、協作互助等內容，全面提升學生的科學素養和人文情懷。要求學生在延期開學期間，選取洛陽歷代人文、歷史、科學等代表性作品，進行誦讀、研修，增加人文特別是中醫藥文化素養。
厚德載道的奉獻精神。“經師易得，人師難求”。厚德載道就是指“人師”，既要有高尚的師德，又要有傳道的本領，以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化，做到“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”著名教育家陶行知先生有句名言：“捧著一顆心來,不帶半根草去”，表達了教師無私奉獻的高尚精神。學院造就了一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，搞好特殊教育，眾多殘疾學生經過學院的精心培養，確立了自尊、自強、自立、自信的人生理念，憑著一技之長，成為了平等參與社會的勞動者，贏得了社會的廣泛贊譽。在這次疫情防控中，廣大教師自覺地擔當起教書育人的神圣使命，發揚“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭精神，不辭辛苦、克服困難、無私奉獻，開展線上授課，進行分類指導，做到“延遲開學不停教不停學”，確保線上教學效果和教學質量，最大程度地消減疫情對教學工作的影響。
自強不息的進取精神。以洛陽為中心的河洛文化，是中華民族文化的核心和源頭，是華夏文明最早的源頭之一。河洛地區孕育了祖國的元老醫術——推拿，推拿進一步豐富了河洛文化的內涵。河洛推拿從誕生之日起，就繼承了河洛文化自強不息的拼博精神，像黃河那樣，無論遇到什么阻礙，哪怕是拐了九十九道彎，也毫不畏懼，認定方向，奔涌向東流去。學院在60多年發展歷程中，發揚河洛文化中的自強不息精神，篳路藍縷，奮勇向前。從1957年6月在洛陽白馬寺河南省第二革命殘廢軍人學校院內成立“河南省盲聾啞人習藝班”的27名學生，到1972年3月學校停辦，再到1980年2月學校恢復，學院三易其址，多次更名，發展到今天占地近400畝、在校生6000多名的現代化高職院校。在學院發展的歷程中，無論遇到什么樣的艱難險阻，正如“大河向東流”那樣，學院始終保持定力，克服困難，奮力拼搏，一往無前。在抗擊疫情期間，廣大師生利用多種形式，講好“河洛推拿”生動感人故事，抒發難以忘懷的堅守、攜手并進的奮戰、守望相助的關愛和萬眾一心的感動，促進了廣大師生在危機中成長、在災難中成熟，把戰“疫”變成課堂，堅定教育強國之志，實踐衛生報國行動。
大醫精誠的仁愛精神。孫思邈提出的大醫精誠，要求醫者不但要有精湛的醫術，而且要有高尚的醫德。千百年來，成為廣大醫者的座右銘。學院作為培養“白衣天使”的搖籃，我們在教育教學中，不僅傳授給學生醫學知識和技能這些“仁術”，還培養他們良好的醫德這個“仁心”，把良好的人文素養滲透到專業技能學習之中。利用洛陽豐富的中醫藥文化資源，深入挖掘中華優秀傳統文化，特別是河洛文化所蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，并結合時代要求繼承創新，推進河洛中醫藥文化進課堂，增強廣大師生的文化自信，提高醫學生的人文素養，做有文化的中醫人。在這場沒有硝煙的疫情防控戰中，無論是廣大教師，還是學生，爭做“最美逆行者”，“校園防控衛士”，有的奮戰在戰“疫”第一線，有的做義務志愿者，有的做心理輔導員，有的做助威宣傳員，為奪取抗擊新冠肺炎疫情的最后勝利，奉獻自己的綿薄之力。
一個前進的時代，總有一種奮發向上的精神力量。在這次疫情防控戰中凝練形成的河洛推拿精神，是學院寶貴的精神財富和教育資源。學院要采取多種形式，積極利用好、宣傳好這一新的育人元素，融入到校園文化建設和思政課教學之中，使之成為廣大師生教書育人、立德樹人的精神力量，大力推動學院內涵建設和轉型發展。
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